Buku berjudul Guru dan Pendidikan Guru Era Indonesia Emas ini membahas secara tuntas keberadaan serta peran guru untuk menuju Indonesia Emas Salah satu faktor kunci key factor bagi pendidikan yang bermutu adalah guru Dalam melaksanakan tugasnya guru tidak bisa bekerja sendirian karena akan membutuhkan dukungan kerja sama dan kolaborasi dengan pihak pihak lain yang terkait yaitu komunitas sekolah pemerintah masyarakat termasuk orang tua siswa serta dunia kerja dan industri Kebijakan yang mengatur tentang guru telah mengalami perjalanan panjang yang dari waktu ke waktu terus mengalami perubahan penyempurnaan dan peningkatan Kebijakan tentang guru mencakup berbagai aspek yang berkaitan dengan keberadaan dan posisi guru di sekolah Pada mulanya berkembang anggapan bahwa semua orang yang pernah bersekolah dipastikan bisa menjadi guru sehingga tidak diperlukan pendidikan prajabatan secara khusus Namun dengan berkaca dari perkembangan di negara negara maju ternyata bahwa kemajuan mereka terutama dipicu oleh mutu sumber daya manusianya yang terdidik well educated dan terlatih well trained sehingga pada akhirnya semakin diyakini terkait pentingnya profesionalisme jabatan guru Buku berjudul Guru dan Pendidikan Guru Era Indonesia Emas ini membahas secara tuntas keberadaan serta peran guru untuk menuju Indonesia Emas. Salah satu faktor kunci (key factor) bagi pendidikan yang bermutu adalah guru. Dalam melaksanakan tugasnya, guru tidak bisa bekerja sendirian, karena akan membutuhkan dukungan, kerja sama, dan kolaborasi dengan pihak-pihak lain yang terkait, yaitu: komunitas sekolah, pemerintah, masyarakat (termasuk orang tua siswa), serta dunia kerja dan industri. Kebijakan yang mengatur tentang guru telah mengalami perjalanan panjang, yang dari waktu ke waktu terus mengalami perubahan, penyempurnaan, dan peningkatan. Kebijakan tentang guru mencakup berbagai aspek yang berkaitan dengan keberadaan dan posisi guru di sekolah. Pada mulanya berkembang anggapan bahwa semua orang yang pernah bersekolah, dipastikan bisa menjadi guru, sehingga tidak diperlukan pendidikan prajabatan secara khusus. Namun dengan berkaca dari perkembangan di negara-negara maju, ternyata bahwa kemajuan mereka terutama dipicu oleh mutu sumber daya manusianya yang terdidik (well educated) dan terlatih (well trained), sehingga pada akhirnya semakin diyakini terkait pentingnya profesionalisme jabatan guru.